Atelier d'éloquence pour lycéens Code U604

Objectifs :

Cet atelier vise deux niveaux d’objectifs :

1 | Donner aux participants·es des techniques leur permettant de structurer et de présenter une épreuve orale d’examen (oral de français, grand oral du bac, oral du brevet) de qualité et en toute sérénité.

2 Découvrir et intégrer dans ses relations des pratiques de communication enrichissantes et respectueuses.

Le programme suivant sera adaptée en fonction des besoins, des demandes et du nombre des participant·es.

En premier lieu : Expression des attentes et des besoins individuels. Présentation des objectifs de l’atelier et de sa pédagogie, basée sur la participation active et bienveillante de chacun.

Puis en fonction des besoins et demandes :

* Savoir bâtir le plan d’une présentation orale : organiser ses idées en situation, problème, résolution, information. Savoir comment commencer, savoir comment terminer.

* Savoir adapter le plan à l’idée principale que l’on souhaite porter.

* Découvrir et tirer profit des particularités de la prise de parole en public.

* Respecter les points essentiels du langage verbal pour être compris : débit, articulation, intonation.

* Observer l’importance du langage non verbal : la sobriété, le synchronisme, la sincérité.

* Se mettre à la place d’un jury d’examen pour comprendre ce qu’il attend d’un candidat.

* Savoir choisir le niveau d’ambition de sa prise de parole ou de son écrit : informer ou convaincre.

* Présenter des visuels informatifs et soutiens de la parole.

* Découvrir et appliquer les critères d’une argumentation honnête et efficace : la crédibilité, la cohérence, la consistance et la congruence.

* Savoir dénoncer les fausses argumentations.

* Découvrir les conditions indispensables à un vrai dialogue : l’importance de l’écoute et de l’empathie.

INFO :  Le cours a lieu au Centre d'Activités, 22 Av. de la Gare

Pré-requis :

Aucun 

Matériel :

Aide individuelle de l’animateur pour aider chacun dans la définition de son projet et la valorisation de sa personnalité, grâce à la pédagogie de la découverte, c’est-à-dire que chaque concept sera abordé par l’intermédiaire d’un exercice, collectif ou individuel selon les cas, très simple faisant appel à la réflexion et à l’expérience des participant·es.

Après des échanges, organisés dans le respect des principes étudiés, et des apports théoriques de l’animateur, nous pratiquerons des exercices permettant à chacun de préparer et de parfaire son travail scolaire, mais aussi d’aborder la communication interpersonnelle de manière positive et responsable.